今年全国普通高校毕业生规模将达699 万，比2012 年增加19万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，中国的大学生正在经历“史上最难就业年”。不能回避的是，一些高校人才培养与社会需求脱节是造成“最难就业年”的一大原因。本研究通过对2012 届大学生毕业半年后的跟踪调查，让已经就业的毕业生对母校教学培养中的各环节进行评价，了解目前大学教学培养中存在问题较为突出的专业类。
　　数据说明数据来源于麦可思对全国2012 届毕业生毕业半年后的社会需求与培养质量调查，抽样达52.9 万余人，回收问卷约26.2 万份，回收率约49.5%。
主要结论
1.实习、实践环节比例最需提高的高职高专专业类：工程管理类
下图显示了2012 届高职高专毕业生认为实习和实践环节不够比例较高的主要专业类。其中，毕业生认为实习和实践环节不够比例最高的为工程管理类（54%），比全国高职高专（41%）高13 个百分点。
 

2.课程内容最需更新的高职高专专业类：纺织服装类
　　下图显示了2012 届高职高专毕业生认为课程内容不实用或陈旧比例较高的主要专业类。其中，毕业生认为课程内容不实用或陈旧比例最高的为纺织服装类（27%），比全国高职高专（18%）高9 个百分点。

3.最应提高学生学习兴趣的高职高专专业类：护理类
  　下图显示了2012 届高职高专毕业生认为无法调动学生学习兴趣比例较高的主要专业类。
其中，毕业生认为无法调动学生学习兴趣比例最高的为护理类（34%），比全国高职高专（21%）高13 个百分点。

4.最应改进课程考核方式的高职高专专业类：测绘类
　　下图显示了2012 届高职高专毕业生认为所学课程考核方式不合理比例较高的主要专业类。其中，毕业生认为所学课程考核方式不合理比例最高的为测绘类（12%），比全国高职高专（7%）高5 个百分点。