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物联网工程专业人才培养方案

专业代码：080905

一、专业简介

物联网被认为是继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮，已列为国家战略性新兴产业，并写入十二五规划纲要。物联网工程专业始建于2013年，同年开始招生，现已招收两年,学制四年。

物联网工程专业属于学校新建专业，本专业培养方案采用“3+1”培养模式，通过学校与企业联合制定人才培养方案，实现企业与学校的“无缝连接”，“1”是大学四年级一年的时间，到物联网产业相关企业接受一线工程师指导，在企业场景中通过综合实训和毕业实习加强实践能力的培养，通过专业实践成为企业所需的人才。

二、专业培养目标

本专业围绕地方经济社会发展需要，培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实的理工基础，系统地掌握物联网工程基本理论及应用知识，具有良好的计算思维能力、实践创新能力，具有物联网工程师文化素养和职业道德的应用型高级专门人才。经过5年左右的实践工作，能达成下列目标：

能够设计基于物联网原理的工程解决方案及实际应用系统；
能够在多角色的团队中作为成员或者领导有效地发挥作用；
有良好的修养与职业道德；
在物联网及相关领域具有就业竞争力；
能够通过继续教育或其它的终身学习途径拓展自己的知识和能力；
有意愿并有能力服务社会。

三、专业学制及修读学分规定

学制：基本学制4年，学分：190分

四、学生毕业要求

本专业学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性环节，成绩合格，获得总学分190学分（综合教育学分至少10学分），且毕业设计（论文）通过答辩，方可毕业。

本专业毕业生应具有的知识和能力有：

1. 具有一定的人文、艺术和社会科学基础、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。

2. 具有扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法。

3. 熟练地掌握物联网工程专业所必需的基本原理，并通过文献研究分析复杂工程问题的能力。

4. 熟练地掌握物联网工程专业所必需的设计、计算、建模、编程、调试、实施、维护、管理等基本方法，了解学科的前沿动态和发展趋势。

5. 能够基于物联网科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

6. 具有设计和实施物联网工程实践的能力，能够熟练使用物联网系统工具解决实际工作中的有关问题。

7. 掌握基本的创新方法，具有综合运用基础理论和专业技术并结合具体的工程实际完成应用系统的方案分析、设计、选型、实施、维护等工作的能力。

8. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够运用现代信息处理工具，具有较强的信息获取能力。

9. 了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响。

10. 具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力。

11. 具有不断自主学习新知识的意识，具备较强的适应学科发展需要的自主学习能力。

12. 掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料；具有国际化视野，能进行跨文化的交流与合作。

毕业要求与培养目标关系矩阵

	目标1	目标2	目标3	目标4	目标5	目标6
毕业要求1		●	●			●
毕业要求2	●			●
毕业要求3	●			●
毕业要求4	●			●	●
毕业要求5	●			●	●
毕业要求6	●	●
毕业要求7	●					●
毕业要求8				●	●
毕业要求9	●		●
毕业要求10		●				●
毕业要求11	●			●	●
毕业要求12			●	●		●

五、授予学位

达到《hth体育-（中国）科技公司普通本科毕业生学士学位授予工作实施细则》规定的毕业生，授予学士学位。

主干学科

计算机科学与技术、电子科学技术、信息与通讯工程

核心课程

离散数学、电工与电子技术、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、嵌入式系统设计、Zigbee协议与应用、数据库原理及应用、传感器原理及应用、物联网控制技术、RFID原理及应用、无线传感器网络

八、课程与毕业要求的关系矩阵

课程与毕业要求的关系矩阵

要求

要求12

思想道德修养与法律基础

●

马克思主义基本原理概论

●

中国近现代史纲要

●

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

●

大学英语

●

大学体育

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创业基础

●

军事理论

●

大学计算机

●

高等数学B

●

线性代数A

●

大学物理B

●

概率与数理统计A

●

哲学与社会

●

语言、文学与艺术

●

历史与文化

●

政治与法律

●

经济与管理

●

自然科学与技术

●

创新创业与就业

●

学校特色

●

计算机科学导论

●

C程序设计

●

离散数学

●

电工与电子技术B

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数据结构

●

计算机组成原理与体系结构

●

操作系统

●

计算机网络

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嵌入式系统设计

●

Zigbee协议与应用

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数据库原理及应用

●

传感器原理及应用

●

物联网控制技术

●

RFID原理及应用

●

无线传感器网络

●

物联网组网技术

●

物联网信息安全技术

●

物联网应用系统设计

●

人工智能

●

数据挖掘

●

云计算与大数据

●

java程序设计

●

C++程序设计

●

Linux程序设计

●

Python程序设计

●

算法分析与设计

●

软件工程

●

平台虚拟化技术

●

信息检索

●

移动网络应用开发

●

物联网应用技术

●

物联网工程案例分析

●

学科前沿进展专讲

●

分布式程序设计

●

我专业在借鉴计算机学院多年校企合作办学的基础上，主动适应物联网市场需要，科学定位，根据企业对人才的具体需求设置课程体系，以能否达到企业要求作为衡量学生实践能力的标准。

物联网专业企业人才培养方案是与合作企业联合制定的，包括一年在企业学习培养的内容安排与要求，主要培养目标是培养系统地掌握物联网科学与技术基本理论及应用知识，具有良好的计算思维能力、实践创新能力，具有物联网工程师文化素养和职业道德的应用型高级专门人才。

学生企业学习的一年中，完全按照企业员工一样进行管理，通过参与企业产品的开发或工程项目的实施，解决物联网工程建设中的实际问题，通过具体实践检验三年的专业理论知识并升华，使学生达到见习物联网工程师的技术能力要求，培养其解决工程实际问题的能力、沟通能力及团队合作能力，使其成为具有较强的创新意识和创新能力的物联网工程技术专门人才。

学生在企业通过现场的实践与学习，获得以下几方面的能力：

本培养方案采用“3+1”培养模式，即有3年时间在校学习，累计1年时间在企业学习。物联网专业企业实践主要体现在专业综合实践。

企业实践教学将主要采用3+1的方式，即学生3年在学校进行相关课程内容的学习，一年在企业完成实践教学环节的学习，对于学习能力和工程实践能力较强的学生可以提前进入企业工程实践环节，允许其以企业实践的成果来置换其相应校内课程学分。

企业实践体系由工程项目、工程过程和基本技能三个层次组成。在每个工程项目中包含一个或多个工程过程，每个工程过程又由若干个基本技能组成，通过基本技能实践完成一个过程，有若干过程构成完整的工程，从而实现物联网工程师的工程训练。企业实践教学环节设置及时间安排见表1，企业实践教学内容与知识体系见表2。

物联网专业是通过学校与企业、学校与培训机构、学校与政府三个结合来保证人才培养的实现。

为保证培养方案的实施，我院与企业、培训机构、事业单位签订合作协议。签订校企合作协议的企业有思科公司、中兴科技有限公司、甲骨文公司、北京博创公司、黑龙江海康集团、黑龙江乐辰集团、达内教育集团、黑龙江交通信息中心、黑龙江省电子信息教育中心等。

企业学习阶段，采用双导师制，每位学生都指派一名学校导师和企业导师，共同负责学生培养的全过程，学生具体的企业学习培养计划由两位导师共同制定，并由他们共同指导该学生的毕业设计。根据本专业特点和当年的企业用人情况，以协议企业为主体，采取集中与分散相结合的形式。

企业实习由学院和企业共同管理。学院方面根据培养方案向企业提出实习计划，企业根据生产情况落实实习任务，必要时学院与企业签订协议。学生根据企业提出的实习任务提出相应的实习申请，学院综合多方面的情况做出具体安排。实习学生与学院签订《岗位实习协议》，保证在实习期间服从企业管理，遵守学院和企业的相应的规章制度，虚心学习，注意安全，完成实习任务，提交实习报告。

企业实践的考核要突出对学生工程实践的能力、企业工程环境适应、必要的职业素养能力等的考核，要突出对学生的能力提高的引导作用。学校和企业依据学生实习期间的工作态度、工作纪律、业务能力、任务完成等表现情况进行打分，并将结果反馈给学生。

注：1. ^★为考试课程 2.分别用下脚标1、2表示课程开课学期的前半段、后半段。
续附件1-1

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