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指标
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指标内涵
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评价选项
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师德师风
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教师具有爱岗敬业精神，认真负责，教书育人；从培养学生知识、能力和素质出发，既严格要求学生，注重学生能力培养，又关爱学生成长，与学生关系融洽。
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优秀○ 良好○ 合格○ 不合格○
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教学态度
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教师教学目标清晰，每一节课都精心准备，教学内容娴熟，讲授自如，不照本宣科；注重听取学生的意见和建议，教学严谨。
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优秀○ 良好○ 合格○ 不合格○
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教学内容
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教学内容符合课程教学目的要求，既覆盖知识要点，又简明精炼，理论联系实际，注重案例式教学，能以项目为导向，开拓学生工程视野，增强学生工程文化素养，并通过介绍前沿知识，培养学生创新精神。
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优秀○ 良好○ 合格○ 不合格○
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教学方法
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注重启发式、研讨式、互动式等教学方法的使用，突出学生在学习中的主体地位，注意因材施教，在教学中注重与学生交流，培养学生主体意识和创新思维。
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优秀○ 良好○ 合格○ 不合格○
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教学手段
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能够根据教学内容恰当、有效地使用多种教学手段进行教学，课堂信息量大，效率高，教具准备充分，板书工整规范；使用多媒体授课的教师，课件制作规范，使用恰当，效果好。
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优秀○ 良好○ 合格○ 不合格○
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教学效果
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学生对教师教学满意，通过学习达到了课程的教学目标要求，学生知识、能力、素质得到全面提升。
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优秀○ 良好○ 合格○ 不合格○
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